LA TABLA DEL 3

 TEMA: LA TABLA DEL 3 

Multiplicar por tres significa sumar 3 veces por el mismo numero: 

ejemplo:   

3=3

3+3=6

3+3+3=9

3+3+3+3=12

3+3+3+3+3=15

3+3+3+3+3+3=18

3+3+3+3+3+3+3=21

3+3+3+3+3+3+3+3=24

3+3+3+3+3+3+3+3+3=27

3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30

TEXTO: cartel de la tabla del 3 

                                                        

 

  APORTE AL NÚCLEO INTEGRADOR :

El estudiante aplica el proceso de la multiplicación en las situaciones que se le presenten en su entorno.

PREGUNTA A LA ACTIVIDAD INTEGRADORA:

Si cada cerdo hubiera construido de a 3 casas ¿cuántas casa en total hubieran construido?

ACTIVIDADES PRESENCIALES :

1. Observa el cartel anterior 
2. Relacione con una linea encontrando el resultado correcto   

                         

 3. Salidas al tablero
 4. Se realizara en el tablero algunas multiplicaciones sencillas con la tabla del 3

  5. Luego se consignaran en el cuaderno.

 6.  Completa la tabla del 3

7. Consigna en tu cuaderno lo siguiente:

Multiplicar por 3 significa sumar tres veces el mismo número

ACTIVIDAD EXTRACURRICULAR

3=3

3+3=

3+3+3=

3+3+3+3=

3+3+3+3+3=

3+3+3+3+3+3=

3+3+3+3+3+3+3=

3+3+3+3+3+3+3+3=

3+3+3+3+3+3+3+3+3=

3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=

INDICADOR DE EVALUACIÓN

- Presté atención a la explicación

- Participación en cada una de las actividades

BIBLIOGRAFIA

http://es.wikipedia.org/wiki/Multiplicaci%C3%B3n

http://www.aaamatematicas.com/pro74bx2.htm

LA TABLA DEL 5

TEMA: TABLA DEL 5

Es la operación que se puede interpretar como una suma de sumandos iguales. Los terminos de la multiplicación son:

FACTORES: son los números que se multiplican. ejemplo: 5X2

PRODUCTO: es el resultado de la multiplicación. ejemplo: 10

TEXTO:

Explicare la tabla del 5 por medio del siguiente cartel.

Como son los cinco dedos los que tienen una mano y en cada pie los dedos suman cinco tambien con la tabla del cinco una historia inventamos.
En un palo del bosque se encontraba un pajaro tratando de aprender una multiplicación decía con el pico 5x1 cinco, 5x2 es diez bailaba con los pies, 5x3 es quince, 5x4 veinte y lo miraba un conejo y le pelaba el diente, 5x5 es igual a 25, 5x6 es treinta, mirando al cielo repitio 5x7 es igual a treinta y cinco 5x8 cuarenta y ahí va la cuenta, 5x9 es igual a cuarenta y cinco, 5x10 cincuenta es.

APORTE AL NÚCLEO INTEGRADOR:

el estudiante aplica las tablas en la resolución de situaciones que se le presenten en su contexto.

PREGUNTAS A LA ACTIVIDAD INTEGRADORA:

1. Si Tim utilizo 5 bultos de cemento en cada pared, y su casa tiene 4 paredes. ¿Cuantos bultos de cemento utilizo en total?

ACTIVIDADES PRESENCIALES :

1. Por medio de la motivación empezaré a hacer preguntas.

¿como hicieron para encontrar el resultado?

2. En el tablero haré conjuntos de helados de la siguiente manera:

Con la multiplicación seria:

3. Se pegaran unas fichas que estarán en desorden y al revés, donde se encontrara los factores y el producto

4. Algunos estudiantes saldran al tablero y eligiran la ficha que deseen.

5. Consignaran en el cuaderno las siguientes multiplicaciones.

ACTIVIDAD EXTRACURRICULAR

Observe muy bien las imágenes y realize la multiplicación.

INDICADOR DE EVALUACION:

Participacion en todas las actividades.
Preste mucha atencion a la explicación del tema LA TABLA DEL 5

BIBLIOGRAFIA

http:lles.wikipedia.org/wiki/numeros.com

LA TABLA DEL 7

TEMA: LA TABLA DEL 7

Multiplicar por 7 significa sumar siete veces el mismo número.

TEXTO: lectura 

Vamos a prender la tabla del 7.

7 días hay, en el medio jueves 7 colores arco iris son.

7 los enanos de Blanca Nieves ¿Sábes cuantos sietes diras hoy?

7x1= son solo 7

7x2= 14 son

7x3= 21 es

Aprende con el 7 que es muy jugueton

7x4=son 28

7x5=35 son

¿Sábes cuantas son 6 veces 7?

7 veces 7 es 49          7x7= 49

7x8= son 56

7x9= son 63

7x10= 70 es 

 

APORTE AL NÚCLEO INTEGRADOR:

El estudiante realiza multiplicaciones como herramienta para aplicarlas en situaciones que se le presenten en su entorno.

PREGUNTAS A LA ACTIVIDAD INTEGRADORA:

Si para el lobo derrumbar las 2 casas debio soplar 7 veces en cada una en totasl ¿Cuántas veces soplo el lobo para derrumbar las 2 casas?

ACTIVIDADES PRESENCIALES:

1. Lee comprensivamente el texto relacionado con la tabla del 7.

2. Se pegaran unas fichas en el tablero con los factores del 7 y aparte los productos. Las fichas estarán en desorden e al revés.

3. Algunos estudiantes saldrán al tablero y eligirán la ficha que deseen.

4. De acuerdo a esto deberán elegir otra ficha para formar la pareja que corresponda.
FACTOR - PRODUCTO

Ejemplo:
 

5. Escribe en tu cuaderno el siguiente concepto:

LA MULTIPLICACION

Es la operación que se puede interpretar como una suma de sumandos iguales. 
los terminos de la multiplicación son:
FACTORES: son los números que se ultiplican. Ejemplo 7x3
PRODUCTO: es el resultado de la multiplicación. Ejemplo 21 

El proceso de la multiplicacíon son sumas abreviadas.

6. Se realizará en el tablero algunas multiplicacines sencillas con la tabla del 7, luego los estudiantes  la escribiran en su cuaderno.

ACTIVIDAD EXTRACURRICULAR:

Completa la tabla del 7.

INDICADOR DE EVALUACION:

Participación en clase.
Desarrollo de las actividades.
Disciplina en el desarrollo de las actividdes.

BIBLIOGRAFIA:

Encuentro Nº3.
www.tablasdemultiplicar_7.gov.com